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——参加特级教师章献明工作室活动的点滴感想

时间：5月8日上午

地点：求是星洲小学

参加人员：

求是教育集团美术研究组

章献明工作室的部分成员

活动内容：

1、听课：

第一节：求是教育集团袁亚老师的国画课《蝌蚪的故事》

第二节：求是教育集团陈作诚老师的电脑美术《卡通——动起来的漫画》

2、论坛：

求是教育集团李勤老师：

《提升课堂的深度——儿童美术课堂教学观察案例研究》

求是教育集团朱宏老师

《学困生来自哪里？什么时候来的？——对美术“学困生”产生根源浅析及对策》

3、交流活动

参加活动的点滴感言

    听课感想

今天7点半左右一接到章献明校长的电话，听说在求是星洲小学有一个美术组的校内教研活动。安排好学校的工作之后，我就去坐公交车了。可是等我从周浦坐到转塘都八点多了。因怕赶不上，所以就叫了辆车直达目的地。

到那，袁亚老师的国画课已经上了一大半。可惜……

听了陈作诚老师的电脑美术《卡通——动起来的漫画》后，感触颇多，深受启发。美术&电脑，结合的很棒！无论是老师还是学生，也运用自如啊！这一课很好地展示了陈老师电脑和美术两方面的特长。这一课的内容还和奥运相结合，紧贴时代的脉搏，给了我们听课的老师很多的启发！

聆听两个论坛的感想

《提升课堂的深度——儿童美术课堂教学观察案例研究》是李勤老师为我们讲的。很精彩的一个讲座！

李老师先让我们欣赏他宝贝儿子喜欢的一段录像《小小梵高》。然后引发了我们思考：为什么这段影片会吸引小孩子？

李老师从联系儿童的生活经验、提供自然界的现象、设立了情感的纽带，提供文化意义解释、提供了心理的解释、回归经典作品这五个角度进行了他的猜想。

讲解的过程中，我注意到，李老师讲到了章特送的《美术鉴赏》里的内容，李老师是运用自如啊，学以致用，这点就很值得我们学习！

讲座整体给人的第一感受是非常感性，这可能也是李勤老师为人处世的风格。可以看出，李老师是一个比较感性的人。当然讲座中也有很多理性的成分，因为李老师介绍的他的论文中有很多的理论依据。从中我们又可以看出李老师平时一定看了很多的书。

讲座中还穿插了一些幽默的、具有启发性的小故事，我记下了其中印象深刻的，发生在李老师小时候画画的一个故事：

◆画老寿星，外婆说：“真好看！”，还把作品粘贴在了家里显眼的位置，激发了李老师绘画的热情；

◆吹笛子，外婆说：“别吹了，你吹的笛子会把北山的鬼引来的！”从此学音乐的热情被抹杀。

听了李老师的讲座，感觉收获很大，受到了各方面的启发。

现在，因为各式各样的评比，我们老师中的很多论文太过功利，看的时候感觉很累。而李老师的论文非常具有可读性。听了他的讲座后，我想做的第一件事情就是借他的论文仔细拜读。

《学困生来自哪里？什么时候来的？——对美术“学困生”产生根源浅析及对策》，是朱宏老师为我们讲的。其中有很多的案例描述，从朱老师一个个案例详细的描述中，我看到了一位爱孩子、关注孩子、细心体察孩子的好老师！

是啊，了解孩子，不仅要了解孩子美术的学习情况，还要了解孩子其他各个方面，比如他其他学科的学习情况、了解孩子身边的朋友、家人------

朱宏老师讲的一些我认为很经典的话我都记录了下来：

爱学生是教师教育学生的起点和基础。

用欣赏的态度去对待学生，我们要从孩子的各个方面去评价他，不要一棒子打死。

用成功的体验唤醒学生

用科学的方法教育学生

         ……

    听评课的感想

先是上课和听课老师们的相互交流，接着是章校长点评：

 “形式很好！”章校长首先充分肯定了这次活动。

接着，从上课的格式化和非格式化入手侃侃而谈，谈到了艺术节的功利性、谈到了工作中心态的重要性，还谈到了最近热播的电视《我们的国家干部》……

其中有这么一句，我记得很牢：

“我们的课堂为谁服务？是为学生服务的！当孩子很想表达的时候，我们要非常关注孩子想要什么。这就是李勤老师讲座中提到的‘课堂教学的深度’。”

还让我们思考，公开课上，面对不同的孩子，我们该怎么做？这是我们应该思考的。

最后，又一次地说了四个字：“立即行动！”

如果说，我以前的评课如同挤牛奶，那么，章特的评课，就如同一只装满美酒的水桶，随便讲讲就飘香四溢啊

……

如何提升课堂的深度？这是回来后，我们应该好好深入思考的一个问题。

  最后，非常感谢求是星洲教育集团老师们的精心准备和热情接待！今天我的收获很大，谢谢你们！其次，感谢章献明校长的邀请，让我又多了这么一次很好的学习机会，谢谢您！